Pembentukan Karakter Islam Berorientasi Fitrah: Studi Komprehensif Berbasis Kepustakaan
Kata Kunci:
fitrah, pendidikan karakter Islam, kurikulum berbasis nilai, peran guru, evaluasi karakter holistik.Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep pendidikan karakter berbasis fitrah dalam perspektif Islam melalui pendekatan studi kepustakaan. Fitrah dipahami sebagai potensi dasar manusia yang mencakup aspek spiritual, moral, kognitif, dan sosial, sehingga menjadi landasan filosofis dan pedagogis yang kuat bagi pengembangan karakter peserta didik. Kajian literatur klasik dan kontemporer menunjukkan bahwa pendidikan berbasis fitrah tidak hanya menekankan pengajaran nilai, tetapi menyoroti pentingnya aktivasi potensi bawaan tersebut melalui proses pembelajaran yang reflektif, humanis, dan berorientasi pada pembiasaan perilaku. Studi ini menemukan bahwa integrasi nilai dalam kurikulum merupakan langkah kunci untuk memastikan pendidikan karakter berjalan secara menyeluruh di semua mata pelajaran. Selain itu, peran guru mengalami transformasi signifikan dari sekadar penyampai materi menjadi teladan moral, pendamping perkembangan fitrah, dan fasilitator pengalaman nilai yang membentuk karakter. Temuan penelitian ini juga menunjukkan bahwa implementasi pedagogis berbasis fitrah memerlukan strategi yang menekankan pengalaman langsung, dialog nilai, refleksi etis, dan pembiasaan karakter dalam konteks kehidupan nyata. Evaluasi karakter dilakukan secara holistik melalui observasi perilaku, portofolio nilai, dan asesmen integratif yang memadukan aspek kognitif, moral, dan spiritual. Secara keseluruhan, hasil penelitian menegaskan bahwa pendidikan karakter berbasis fitrah memiliki relevansi tinggi dalam menghadapi tantangan pendidikan modern, karena mampu menghasilkan peserta didik yang berkarakter utuh, berintegritas, serta memiliki kemampuan adaptif dan spiritual yang seimbang. Model ini memberikan kontribusi penting bagi penguatan pendidikan Islam yang tidak hanya fokus pada aspek akademik, tetapi juga pada pembentukan moral dan identitas manusia secara komprehensif.
Referensi
Ahmad Haerudin, D. (2025). RELIGIOUS EDUCATION IN FORMING STUDENTS’ CHARACTER. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 14(01), 149–160. https://doi.org/10.30868/ei.v14i01.8132
Al Jaber, Z., Hilalludin, H., & Khaer, S. (2025). Transformasi Pendidikan Islam: Peran Madrasah, Pesantren, dan Universitas dalam Menjawab Tantangan Zaman. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Islam, 1(2), 161–171.
Awaliyah Fitri, S. R., Arifin, B. S., & Hasanah, A. (2024). Integrating Islamic Values into School-Based Character Education. Bestari, 21(2), 88. https://doi.org/10.36667/bestari.v21i2.1136
Fauziah, N., Fitriyah Nur Azizah, Nur Istiana Makarau, Restu Hoeruman, M., & Mustapa Ahmad. (2024). MEMBANGUN GENERASI BERKARAKTER ISLAMI MELALUI PENDIDIKAN AGAMA DAN MORAL DI TK PERMATA BUNDA. Cendekiawan : Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 3(3), 476–485. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v3i3.257
Haris, D. N. (2023). Character Building Through Fitrah Based Education In The Era Of Society 5.0. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 339–352. https://doi.org/10.24042/002023141928700
Hilalludin, H., Wiresti, R., Maryani, E., & Khaer, S. (2025). Syura sebagai Model Pendidikan Kepemimpinan Islam: Membangun Komunikasi Efektif dalam Pengambilan Keputusan Kolektif. Jurnal Ar-Ruhul Ilmi: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1(1), 16–29.
Khairan, K. (2023). PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA PEMBELAJARAN TEMATIK. FITRAH: International Islamic Education Journal, 5(1), 37–62. https://doi.org/10.22373/fitrah.v5i1.2721
Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Digital. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 12(2), 157–170. https://doi.org/10.33367/ji.v12i2.2287
Musyaffa, R., Hilalludin, H., Hidayat, M., & Prianto, Y. (2024). Penerapan Prinsip-Prinsip Kepesantrenan pada Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta Menurut Undang-Undang Kepesantrenan RI. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 230–237.
Nasrullah, N. (2022). PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI INSTRUCTIONAL EFFECT DAN NURTURANT EFFECT. Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan, 13(1), 1–16. https://doi.org/10.47625/fitrah.v13i1.352
Nidawati, N. (2023). KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN. FITRAH: International Islamic Education Journal, 5(1), 105–122. https://doi.org/10.22373/fitrah.v5i1.2915
Permadi, M., & Sya’ban, W. (2025). Analisis Perbandingan Sistem Pengajaran Pesantren Tradisional dan Modern di Indonesia. Journal of Islamic Transformation and Education Management, 2, 25–31.
Permatasari, L., Amrullah, M., & Wardana, M. D. K. (2023). Penguatan Pendidikan Karakter Religius Siswa Berbasis Manajemen Kelas. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 43–55. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.190
Sapitri, D., Rosyadi, A. R., & Rahman, I. K. (2022). Pendidikan Karakter Islami Anak Usia Dini Berbasis Fitrah di Taman Kanak-kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7334–7346. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3657
Sugari, D., & Hilalludin, H. (2025). Peran Maqashid Syariah dalam Pengembangan Produk Perbankan Islam yang Berkelanjutan. AL HILALI: Jurnal Perbankan Dan Ekonomi Islam, 1(1), 01–15.
Uswatun Khasanah. (2024). Islamic Education as a Foundation of Character: A Case Study of the Formation of Noble Morals in Students. JIE (Journal of Islamic Education), 8(2), 294–309. https://doi.org/10.52615/jie.v8i2.541
Zaky, R., & Setiawan, H. R. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Karakter Kepemimpinan. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(2), 232–244. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i2.408
