Evaluasi Pendidikan Karakter Transformatif melalui Praktik Harian dan Nilai-Nilai Santri pada Lingkungan Pesantren Imam Muslim
Kata Kunci:
pendidikan karakter, pesantren, disiplin, keteladanan, pengasuhan.Abstrak
Penelitian ini mengkaji efektivitas pendidikan karakter di Pondok Pesantren Imam Muslim dengan fokus pada bagaimana nilai disiplin, tanggung jawab, dan adab ditanamkan melalui praktik harian dalam kehidupan santri. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, penelitian ini mengeksplorasi metode pengasuhan, sistem kedisiplinan, keteladanan, serta mekanisme pembinaan perilaku yang diterapkan di lingkungan pesantren. Temuan menunjukkan bahwa pembentukan karakter diperkuat oleh tiga pilar utama, yaitu keteladanan yang konsisten dari para guru dan pengasuh, rutinitas harian yang terstruktur, serta budaya disiplin yang didukung oleh bimbingan dan koreksi berkelanjutan. Hasil ini menegaskan bahwa keberhasilan pendidikan karakter tidak hanya terletak pada konsep teoritis, tetapi juga pada konsistensi penerapan nilai-nilai dalam aktivitas nyata sehari-hari. Penelitian ini menekankan pentingnya mempertahankan dan mengembangkan model pendidikan karakter berbasis pesantren untuk memperkuat kontribusinya terhadap praktik pendidikan yang lebih luas.
Referensi
Al Jaber, Z., Hilalludin, H., & Khaer, S. (2025). Transformasi Pendidikan Islam: Peran Madrasah, Pesantren, dan Universitas dalam Menjawab Tantangan Zaman. ABDUSSALAM: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam, 1(2), 161–171.
Dedih, U. (2019). Adolescent Moral Development in Families. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 63–76. https://doi.org/10.15575/jpi.v4i2.2313
Erlinda Muflikhah & Diningrum Citraningsih. (2025). Implementation of Boarding School-Based Educational Institution Management in Character Building. Jawda: Journal of Islamic Education Management, 120–135. https://doi.org/10.21580/jawda.v6i2.2025.27764
Feriansyah, Zulimi, & Purnomo, E. (2023). Training Experience And Teaching Professionalism Competencies Teacher at Islamic Boarding School Pontianak City. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 5(2), 219–236. https://doi.org/10.35719/jieman.v5i2.196
Hakim, A. L. (2022). Pendidikan karakter dan implementasinya di Pondok Pesantren Modern Assalam Gunung Putri Bogor. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(3), 505. https://doi.org/10.32832/tawazun.v15i3.8334
Halim, A., Fahruddin, A. H., & Alfiyatin, Y. (2024). Emotional And Moral Development in Pesantren: A Case Study of Ma’had Baitul Qur’an Madura. Molang: Journal Islamic Education, 2(02). https://doi.org/10.32806/jm.v2i02.816
Hidayah, S. (2022). The Role of Kyai Implementing Character Education at As-Suniyyah Islamic Boarding School. International Proceedings of Nusantara Raya, 1, 407–410. https://doi.org/10.24090/nuraicon.v1i1.163
Hilalludin, H., Wiresti, R., Maryani, E., & Khaer, S. (2025). Syura sebagai Model Pendidikan Kepemimpinan Islam: Membangun Komunikasi Efektif dalam Pengambilan Keputusan Kolektif. Jurnal Ar-Ruhul Ilmi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 1(1), 16–29.
Malik, M. I. (2023). IMPLEMENTATION OF CHARACTER EDUCATION IN EFFORTS TO FORM STUDENTS’ INDEPENDENCE AT TAHFIDZ AL-QUR’AN ISLAMIC BOARDING SCHOOL DAARUL ’ULUUM LIDO. Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi, 1(2), 66–74. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i2.41
Marhadi, H. (2024). Cognitive Abilities, Student Character, and Teacher Self-Evaluation Competencies Through Character Education Programs. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 13(4), 726–735. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v13i4.80069
Mariaty Podungge, Kasidi, K., & Basri, B. (2025). Pembentukan Karakter Santri melalui Pembiasaan Kegiatan Harian di Pondok Pesantren Khairul Hikmah. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(2), 484–498. https://doi.org/10.24256/iqro.v8i2.7305
Maryani, E., & Hilalludin, H. (2025). Peran Pendidikan Dasar dalam Mencegah Ketergantungan Gadget pada Anak Usia 7–12 Tahun. Elementary Pedagogy, 1(2), 9–15.
Miao, L., Jiang, J., & Wang, H. (2025). Psychological process and risk factors of juvenile delinquency: Evidence from a qualitative analysis. Child Abuse & Neglect, 161, 107259. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2025.107259
Nugroho, H., Hilalludin, S., & Tarbiyah, I. (2025). Analisis Efektivitas Pembiayaan Murabahah terhadap Pemberdayaan UMKM di Indonesia. 1, 31–41.
Permadi, M., & Sya’ban, W. (2025). Analisis Perbandingan Sistem Pengajaran Pesantren Tradisional dan Modern di Indonesia. Journal of Islamic Transformation and Education Management, 2, 25–31.
Rofiq, M. H., Fahmi, Q., Rokhman, M., & Khamim, N. (2025). Pendidikan Karakter di Madrasah Berbasis Pesantren: Analisis Implementasi dan Evaluasi. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 192–203. https://doi.org/10.54069/attadrib.v7i2.837
Salim, N. A., Zaini, M., Wahib, Abd., Fauzi, I., & Asnawan, A. (2024). Fostering Moderate Character of Santri: Effective Hidden Curriculum Strategy in Islamic Boarding Schools. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 357–372. https://doi.org/10.31538/nzh.v7i2.4676
Thoyyibin, Ali Shah, S. A., & Khamim, N. (2024). Management of Character Education Curriculum in Islamic Boarding School. Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 12–23. https://doi.org/10.31538/adrg.v3i1.1281
’Ulum, S. H., & Koesdyantho, A. R. (2019). INTERNALISASI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBIASAAN MEMBACA ALQURAN. Jurnal Sinektik, 1(2), 221. https://doi.org/10.33061/js.v1i2.2805
Winanjar Rahayu, Tazkiyah, E., Nurul Murtadho, & Slamet Arifin. (2023). The Role of Teacher Ethics in Developing Student Character in School. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(3), 546–557. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i3.55245
Zulkarnain, M., Hilalludin, H., & Suny, F. (2024). Relevansi Pengampunan Korupsi dalam Perspektif Islam dengan Hukum yang Berlaku. ALADALAH: Jurnal Politik, Sosial, Hukum dan Humaniora, 2(4), 139–147.
